Importancia de las asignaturas introductorias en las Carreras de Biología: delimitación de los ejes conceptuales y epistemológicos

San Luis

Encuentro; Primeras Jornadas Interuniversitarias de Docentes del Ciclo Inicial Común en Ciencias Básicas: Química/Biología; 2005

Programa de Articulación de la Educación Superior II. PROARQUIBI. Universidad Nacional de San Luis

Se analiza el marco conceptual, epistemológico y disciplinar de la asignatura Introducción a la Biología del primer año de las carreras de Ciencias Biológicas y Profesorado en Ciencias Biológicas de la FCEFyN de la Universidad Nacional de Córdoba. Se denotan las debilidades y fortalezas que enfretan los alumnos ingresantes a la carrera y su relación con el rendimiento académico; asi como la demarcación de la relación de las estrategias de enseñanza y aprendizaje avocadas a ese contexto.